|
| Статья Ренаты Римша |
|
"Рокот нарастал, становился разборчивее; вражеская армия в один голос выкрикивала: "Кобольд! Кобольд! Кобольд!"
Радиосообщения на вокзалах и в аэропортах — при том, что отсутствует хорошая визуальная информация. Застекленные стойки в приемных учреждений, стекло которых глушит для слабослышащего речь обслуживающего его человека. Очень распространенная (особенно в медучреждениях!) привычка вызывать посетителя к себе в кабинет из-за закрытых дверей (о том, что настала твоя очередь, догадываешься лишь по тому, что все окружающие начинают вертеть головами, удивляясь, что никто не входит в дверь...). Секретари в приемных или вахтеры, которые начинают что-то говорить, не дожидаясь, пока вы подойдете к ним, а когда вы подходите, то на вас уже срывают злость за что-то, что вы сделали не так. Например, вошли, когда вам сказали, что входить нельзя. Отсутствие хороших фильмов с субтитрами. Чаще всего (особенно на видеокассетах) фильм либо дублирован на другой язык, либо текст читает переводчик. Если обычный человек способен из этой смеси иностранного и родного языков усилием воли вычленить нужное, то для слабослышащего это просто какофония звуков. А телепередачи? Некачественная звукозапись, особенно в "выездных эпизодах", где речь сопровождается посторонними звуками, делающими ее неразборчивой. Музыкальный фон, сопровождающий речь актера в кино или театре, начисто "забивает" все слова. Из-за громкой музыки невозможно посидеть с друзьями в кафе...
Степени поражения слуха у людей различны, но, как правило, жужжания пчел, шума ветра, звука падающих капель из неплотно прикрытого крана в мире слабослышащего не существует. Вместо этого — удивительно чистая, звенящая тишина, прерываемая иногда отдельными звуками (голоса ваших родных, звук падающего стула, тихий писк телефона...). Обычные люди даже не подозревают — в каком шумном мире живут, настолько это все привычно: нескончаемый шум машин, рев кондиционеров, разговоры вокруг, шорох собственной одежды... А ночью они не могут уснуть из-за того, что где-то в углу скребется мышь...
Слуховой аппарат — это и благо и проклятье для человека. И вот почему — если обычный человек превосходно различает звуки хоть за 40 метров, для слабослышащего, в зависимости от степени поражения слуха* эта зона сужается до 1-4 метров. И вот здесь происходит удивительная вещь: все, что "шумит" за пределами этой зоны, для слабослышащего (без слухового аппарата) перестает существовать, но все, что происходит в зоне, он может иногда слышать даже лучше обычного человека! Оттого-то и возникает "иллюзия", будто слабослышащий слышит нормально и просто иногда притворяется — это т.н. феномен "запасной громкости". А причина этого парадокса простая — отсутствие мешающего звукового фона.
Восприятие громкости и разборчивость речи — вещи разные. Можно слышать речь, но не различать отдельных звуков, как это получилось в истории с Кобольдом (см. эпиграф). Что-то похожее обычные люди испытывают, когда слышат разговор за стеной: вроде бы звуки громкие, а понять ничего нельзя. Подобное явление у слабослышащих врачи называют явлением маскировки — когда некоторые звуки просто исчезают на фоне других. Попробуйте представить себе картину художника, в которой вдруг исчез белый цвет: насколько полно такой образ будет восприниматься вами?
Если идеальная кривая-аудиограмма нормального слуха это — плавно выгнутая линия, почти прямая, то у человека с пониженным слухом она порой бывает с резкими пиками вверх или вниз, что говорит о том, что звуки определенной частоты и громкости могут таким человеком восприниматься громче или тише, чем это есть на самом деле. Поэтому не стоит удивляться, если слабослышащий в одном случае услышал стук в дверь, а в другом — нет. Изменилась частота колебаний звуковых волн, а вместе с ней — и восприятие звука. Как правило, если слабослышащий человек не понимает ваших слов, это не значит, что он не слышит вас совсем. Не надо сразу наклоняться к нему и выкрикивать те же слова, отчаянно при этом жестикулируя. Оставляя в стороне психологический аспект (слабослышащий человек меньше всего на свете хочет афишировать свой недостаток и привлекать всеобщее внимание), такое поведение неверно в принципе. Спросите слабослышащего, что именно из ваших слов он не понял. Как правило, окажется, что все дело в 1-2 словах из вашей фразы. Может быть он услышал что-то вроде этого: "я вы...а...ила ра...аду на уы...а..кке" ("я высаживала рассаду на участке"). Каким-то образом все шипящие звуки исчезли, а дополнительных слов, которые помогли бы слабослышащему догадаться о смысле произнесенного, не было. Поэтому, если вы повторили фразу, а она до слабослышащего не дошла, то не надо раздражаться и кричать, а просто скажите медленно и четко то же самое другими словами: "Я посадила кое-что на огороде", и наградой вам будет улыбка человека, который, наконец, вас понял.
Час-два, проведенные в большой компании, где все получают удовольствие от общения, для слабослышащего становятся пыткой, ибо он проводит их в максимальном напряжении всех чувств: только бы понять! Только бы успеть увидеть собеседника до того, как он обратится к тебе! — расплата наступает вечером, в виде таблетки от головной боли... А что делать? Не ходить в общество? Не всегда можно отказаться, а, кроме того, слабослышащий тоже человек, и ему хочется того же, что и всем. Если глухой человек страдает от того, что не может нормально общаться, он отгораживается от мира в среде таких же, как он. Но у слабослышащего иная ситуация: у него есть хоть какая-то возможность проникнуть в мир обычных людей, и он не хочет жить в "резервации". Это его счастье и его мука, крест, который надо нести всю жизнь.
Что можно посоветовать слабослышащему человеку? В первую очередь хочу обратиться к родителям слабослышащих детей, которые отдают их в обычные школы: не позволяйте учителям спрашивать ваших детей в письменном виде — это, конечно, самый легкий путь, но, увы, оборачивающийся потом проблемами в жизни, где таких поблажек не будет. У таких детей, как правило, есть нарушения речи, они могут стесняться, и учителя их жалеют. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок вырос полноценным, инициативным человеком, поговорите с учителями. Есть масса способов, как такой ребенок может участвовать в общем опросе класса. Если идет чтение вслух, он может начинать читать первым, или же уговориться с соседом по парте, чтобы тот показал ему нужное место. Учитель может при вопросе подойти поближе к такому ребенку. Главное, чтобы ребенок постоянно учился устному общению, тогда и в классе он не будет "белой вороной", и дети быстрее привыкнут к дефектам его речи. Самое тяжелое — это освоение языков. Слабослышащему и так сложно разбирать звучащую речь, но он хотя бы может догадаться по контексту. В чужом же языке недостаточное знание слов превращает общение в жестокую пытку.
Во время семейных обедов или бесед в компании садитесь спиной к источнику света, чтобы свет падал не на ваше лицо, а на лица ваших собеседников. Тогда вы сможете наблюдать за движением губ и мимикой говорящих.
Главное — помните о том, что недостатки слуха это не помеха для нормального развития. Людвиг ван Бетховен в эпоху, когда не было слуховых аппаратов, брал в зубы палку и касался ею звучащего музыкального инструмента, и продолжал творить, сочиняя свои бессмертные мелодии. Один из путей, который может помочь слабослышащему обрести уверенность в себе — это попытаться научиться делать что-либо лучше, чем обычные люди. Если вы станете высококлассным специалистом своего дела, без которого трудно обойтись, люди не только "простят" вам ваш недостаток, но и сделают все возможное, чтобы облегчить вашу жизнь в этом плане, Но чтобы добиться этого, потребуются годы тяжелого труда, и к этому надо быть готовым. Жизнь — это борьба и ваша судьба — в ваших руках.
|
|
© Дизайн Ренаты Римша |
